मध्यवर्ती 01: स्वरयंत्र ऊपर-नीचे करना (G + “n”)

INTERMEDIATE COURSE · LESSON 01

स्वरयंत्र को ऊपर और नीचे करना (G+mmm)

स्वरयंत्र को सामान्य, नीचे और ऊपर की स्थितियों में ले जाकर एक ही “mmm” से अलग-अलग स्वर-रंग स्थिरता से निकालें।

स्वरयंत्र वीडियो 1 नमूना ऑडियो 3

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उन लोगों के लिए जो अपनी आवाज़ की गुणवत्ता को लेकर चिंतित हैं | स्वरयंत्र (larynx) को ऊपर-नीचे करके ऊँचे और नीचे सुरों को आसान बनाने के लिए स्वर व्यायाम [मध्यवर्ती स्वर प्रशिक्षण]YouTube पर खोलें ↗
01

WHY THIS LESSON

इस अभ्यास को करने का कारण

सीखने के उद्देश्यस्वरयंत्र (larynx) को उसकी सामान्य, निम्न और उच्च स्थितियों में ले जाएँ, और एक ही “mmm” ध्वनि का उच्चारण करते समय भी लगातार विभिन्न टिम्बर (timbres) उत्पन्न करें।

मुझे अक्सर वोकल ट्रेनिंग के लेख मिलते हैं जिनमें कहा जाता है कि गाते समय स्वरयंत्र (larynx) को ऊपर उठाने के बजाय नीचे करना चाहिए, लेकिन मेरा मानना है कि यह उस प्रकार की आवाज़ पर निर्भर करता है जिसे कोई उत्पन्न करना चाहता है।

आइए हम स्वरयंत्र के नियंत्रण का अभ्यास करें ताकि हम चाहे स्वरयंत्र ऊपर हो या नीचे, गा सकें।

स्वरयंत्र को ऊपर उठाने और नीचे करने के अभ्यास के अपेक्षित लाभ

सुनना

विद्यार्थी

स्वरयंत्र को ऊपर-नीचे करने से क्या प्रभाव की उम्मीद की जा सकती है?

शिक्षक

अपनी मनचाही आवाज़ की गुणवत्ता के अनुसार समायोजन आसान होने और हर स्वर-सीमा के लिए उपयुक्त स्वरयंत्र स्थिति चुन पाने से ऊँचे और नीचे दोनों सुर निकालना बहुत आसान हो जाता है।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

02

LESSON GUIDE

अभ्यास सामग्री और मुख्य बिंदु

स्वरयंत्र क्या है

शिक्षक

क्या आप जानते हैं कि स्वरयंत्र (larynx) कहाँ स्थित होती है?

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

मन में सवाल है

विद्यार्थी

नहीं, मुझे बिल्कुल भी अंदाज़ा नहीं है।

शिक्षक

यह नीचे दिए गए आरेख में मोटे तौर पर स्थिति (C) पर स्थित है।

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

गले का अनुप्रस्थ खंड
शिक्षक

चूंकि ऊपर दिया गया आरेख अकेले समझना मुश्किल हो सकता है, इसे जांचने का एक सरल तरीका है।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

गले के उभार (Adam’s apple) के पास हाथ रखकर लार निगलने की कोशिश करें।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

क्या आपको कुछ एक झटके से हिलता महसूस नहीं हुआ?

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

वह आश्वस्त प्रतीत हुआ।

विद्यार्थी

कुछ ऊपर की ओर चला गया है!

शिक्षक

हाँ, जो हिस्सा अभी हिला, वहीं स्वरयंत्र स्थित है।

'अच्छा' का संकेत देना

शिक्षक

अब, आइए स्वरयंत्र को नीचे लाने का प्रयास करें!

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

पहले की तरह गर्दन के सामने हाथ रखकर “जम्हाई” लेने की कोशिश करें।

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

शिक्षक

जितनी बड़ी “जम्हाई” लेंगे, स्वरयंत्र उतना ही अधिक नीचे आएगा।

सोचना

शिक्षक

आपको यह कैसा लगा?

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

सुनना

विद्यार्थी

यह तेज़ी से हिला! यह अपनी सामान्य स्थिति से नीचे चला गया!!

शिक्षक

स्वरयंत्र की ऊपर-नीचे की गति से हम भोजन को श्वासनली में जाने दिए बिना निगल सकते हैं और आसानी से साँस ले सकते हैं। स्वरयंत्र ऊपर करने पर गले की जगह कम होती है और नीचे करने पर बढ़ती है।

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

शिक्षक

जम्हाई लेते हुए आवाज़ निकालने पर आवाज़ थोड़ी मोटी, भरपूर नहीं हो जाती?

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

इसके विपरीत, स्वरयंत्र ऊपर उठाने पर ऊँची पिच की आवाज़ निकालना आसान हो जाता है। इसे ज़रूर आज़माएँ।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

स्वरयंत्र को ऊपर और नीचे करने का अभ्यास करने के तरीके

शिक्षक

आइए ध्वनि उत्पन्न करते हुए निम्नलिखित 3 प्रकार के स्वर-उच्चारण का अभ्यास करें।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

(1) स्वरयंत्र नीचे होने की स्थिति (विशालकाय की आवाज़) (2) स्वरयंत्र ऊपर होने की स्थिति (बौने की आवाज़) (3) (1) और (2) के बीच की स्थिति (सामान्य आवाज़)

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

मन में सवाल है

विद्यार्थी

मैंने पहले कभी अपने कंठयंत्र को सचेत रूप से नियंत्रित नहीं किया है, इसलिए यह काफी कठिन लगता है…

शिक्षक

एक-एक करके धीरे-धीरे अभ्यास करेंगे तो कोई भी कर सकता है! चिंता न करें।

हौसला बढ़ाते हुए

शिक्षक

सबसे पहले, मुँह बंद करके सामान्य बोलचाल जैसी “mmm” की आवाज़ निकालें। (यही स्वरयंत्र की आधार ऊँचाई होगी।)

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

वह आश्वस्त प्रतीत हुआ।

विद्यार्थी

मैं यह आसानी से कर सकता हूँ~~!

शिक्षक

अब स्वरयंत्र को नीचे लाने का तरीका समझाते हैं।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

“जम्हाई” लेकर स्वरयंत्र आसानी से नीचे कर सकते हैं।

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

शिक्षक

क्या “जम्हाई” से स्वरयंत्र नीचे करने का अनुभव समझ आया?

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

मुँह बंद रखकर जम्हाई रोकते समय जैसी खुली जगह बनाएँ। मुँह से गले तक एक बड़ी नली होने की कल्पना करते हुए “mmm” निकालें। स्वर-रंग के लिए सोचें कि आप अपने से लगभग 10 m लंबे विशालकाय हैं; दबी हुई, गहरी आवाज़ बन जाए तो ठीक है। ※ इस दौरान जीभ की नोक निचले दाँतों के पीछे से न हटे।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

सुनना

विद्यार्थी

भरपूर, मोटी आवाज़ निकल रही है!

शिक्षक

हाँ, यह अच्छा लगता है!

खुशी से कूदना

शिक्षक

अब स्वरयंत्र को ऊपर उठाने का अभ्यास करें।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

लार निगलते समय स्वरयंत्र स्वाभाविक रूप से ऊपर उठती है।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

शिक्षक

लार निगलने से ठीक पहले रुक जाएँ तो स्वरयंत्र की ऊपर उठी स्थिति महसूस कर सकते हैं।

इशारा करने वाली छड़ी पकड़े हुए

शिक्षक

स्वरयंत्र ऊपर उठाकर “mmm” निकालें। जीभ की नोक से जड़ तक पूरी जीभ को मुँह की पूरी छत से सटाएँ, ताकि मुँह और गले की जगह लगभग 0 हो जाए। स्वर-रंग के लिए सोचें कि आप कुछ दर्जन cm ऊँचे बौने हैं; तीखी, झनझनाती आवाज़ निकल जाए तो ठीक है।

माइक्रोफ़ोन पकड़ना

मन में सवाल है

विद्यार्थी

यह थोड़ा मुश्किल हो सकता है…

शिक्षक

यदि आपको फिर भी यह मुश्किल लगता है, तो अपनी स्वरयंत्र के आसपास की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए, अपने सामान्य कंठ स्वर और एक अलग कंठ स्वर के बीच ‘बार-बार बारी-बारी से बदलकर’ शुरू करें (यदि यह एकदम सही नहीं है तो भी कोई बात नहीं!)।

हौसला बढ़ाते हुए

शिक्षक

एक बार जब आप अपनी स्वरयंत्र (larynx) को ऊपर-नीचे करके ध्वनियाँ उत्पन्न करने में सक्षम हो जाएँ, तो आइए यह जांचने के लिए ऐप का उपयोग करें कि क्या आप वास्तव में इसे सही ढंग से कर रहे हैं!

खुशी से कूदना

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LISTEN & TRY

नमूना ऑडियो सुनें और इसे आज़माएँ।

आवाज़ की मात्रा कम रखें और आवाज़ में अंतर की जाँच करने के लिए उदाहरणों को एक-एक करके बजाएँ।

※स्वरयंत्र सामान्य स्थिति में: पत्थर स्वर (mmm) नमूना ऑडियो
※स्वरयंत्र नीचे करके पत्थर स्वर (mmm) (विशालकाय की आवाज़) नमूना ऑडियो
※स्वरयंत्र ऊपर उठाकर पत्थर स्वर (mmm) (बौने की आवाज़) नमूना ऑडियो