Einstieg 01: Dicke der Stimmlippen

INTRO COURSE · LESSON 01

Die Dicke der Stimmbänder

Lerne die Funktion, Dicke und Schließung der Stimmlippen kennen. Erzeuge die Stimmarten Stein, Papier und Schere gezielt – diese 3 Stimmarten bilden die Grundlage für einen weiten Tonumfang und die Mischstimme.

Stimmlippen Video 2 Hörbeispiel 7

▶ Sieh dir zunächst die Bewegungen im Video an
Schau dir die Ausführung an und fahre dann mit der Erklärung und den Beispielaufnahmen fort.

YOUTUBE SHORTS Kurzvideos
In 1 Sekunde 440 Mal!? Was hinter hohen Tönen steckt [Stimmtraining] Auf YouTube öffnen ↗
ZUSATZVIDEO Zusatzvideo
[Aladdin] Eine Analyse der Stimmbildung und des Gesangsstils von Koichi Yamadera aus der Perspektive eines Gesangstrainers [Friend Like Me] Auf YouTube öffnen ↗
01

WHY THIS LESSON

Der Grund für diese Übung

Was du lernst Lerne Funktionsweise, Dicke und Schluss der Stimmlippen kennen. Erzeuge die 3 Stimmarten Stein, Papier und Schere und lege damit Grundlagen für einen großen Tonumfang und die Mischstimme.

In dieser Lektion geht es um den grundlegendsten und wichtigsten Bestandteil des Stimmtrainings, nämlich

„Stimmbänder“

Wir werden dies im Folgenden näher erläutern.

Es können auch unbekannte Wörter vorkommen, aber es ist völlig in Ordnung, diese zunächst einfach mit einem „Aha!“ überzugehen!

Wenn du dir den Inhalt dieser Übung im Video ansehen möchtest, schau dir das folgende Video an!

Wenn du dir den Artikel genauer ansehen möchtest, lies doch den folgenden Beitrag!

Effekte, die durch das Training der Stimmbänder erzielt werden

Lernende Person

Welche Wirkung hat das Training der Stimmbänder?

Lehrkraft

Dadurch wird der Tonumfang erweitert und es werden die Grundlagen für eine kräftige, resonante Stimme gelegt.

Lehrkraft

Da dies ein sehr wichtiger Teil ist, sollten wir ihn immer wieder üben!

Was machen die Stimmbänder eigentlich?

Lehrkraft

Weißt du, wie die Stimme entsteht?

Lernende Person

Ich habe zwar schon einmal gehört, dass der Klang von den Stimmbändern erzeugt wird, aber…

Lehrkraft

Der V-förmige Bereich in der Abbildung unten sind die „Stimmbänder“! Sie sind etwa 2 cm groß.

Schematische Darstellung der Stimmbänder
Lernende Person

Ach, das ist ja ziemlich klein!

Lehrkraft

Genau so ist es. Deshalb kann man mit nur geringfügigen Bewegungen so viele verschiedene Stimmen erzeugen!

Lehrkraft

Wenn Luft versucht, durch den geschlossenen Spalt dieser Falten zu strömen, werden die Stimmbänder vom Luftstrom mitgerissen und schlagen mit hoher Geschwindigkeit gegeneinander – wie bei einem Klatschen! Genau diese dabei entstehenden Klangpartikel sind das Wesen der „Stimme“.

* Wenn du nicht nur die Stimmbänder, sondern auch die anderen Teile des Rachens kennenlernen möchtest und wissen willst, wie sich das Singen verändert, wenn du diese bewegst, schau dir doch das folgende Video an!

Um in einem breiten Tonumfang singen zu können

Lehrkraft

Hier nun eine Frage: Deden

Lehrkraft

Für einen durchschnittlichen Mann sind die höchsten Töne in Liedern wie · Arashi „Love so sweet“ · Kenshi Yonezu „Lemon“ · back number „Christmas Song“ – also der Ton „La“ (A4, auch als hiA bezeichnet) – ein ziemlich hoher und schwieriger Tonbereich. Nun zu diesem „hohen A“: Wie oft müssen die Stimmlippen pro 1 Sekunde aneinanderstoßen, um diesen Ton zu erzeugen?

Lernende Person

Das kommt aber wirklich plötzlich. … In 1 Sekunde? … Hm, etwa 30 Mal??

Lehrkraft

Die richtige Antwort lautet: … (durdurdurdur…)

Lehrkraft

In 1 Sekunde etwa „440 Mal“!

Lernende Person

Was?! So viel?! … Ändert sich vielleicht auch die Anzahl der Schläge, wenn sich die Tonhöhe ändert?

Lehrkraft

Ja! Genau so ist es!

Lehrkraft

Bei hohen Tönen müssen die Stimmbänder häufiger bewegt werden als bei tiefen Tönen.

Lernende Person

… Moment mal? Heißt das also, dass ich bei hohen Tönen noch kräftiger ausatmen und meine Stimmbänder noch heftiger aneinander schlagen muss als bisher?

Lehrkraft

Ja, ja! Das ist auch eine Möglichkeit! Aber dabei treten dann schnell verschiedene Probleme auf …

Lehrkraft

Theoretisch ist es möglich, durch kräftiges Ausatmen kurzzeitig hohe Töne zu erzeugen. In diesem Fall ist man jedoch gezwungen, einen „sehr anstrengenden Zustand“ einzunehmen, der als „Kehlstraffung“ bezeichnet wird: Dabei sind verschiedene Körperteile wie Hals und Kiefer extrem angespannt und geraten außer Kontrolle, während man sich sagt: „Ich muss durchhalten, damit die Stimmbänder durch den starken Luftdruck nicht zusammenbrechen!“ Wenn man diesen Zustand über einen längeren Zeitraum beibehält, kommt es zu verschiedenen Problemen: Der Stimmumfang erweitert sich nicht, die Stimme versagt, es kommt zu extremer Erschöpfung, die Stimmleistung ist unbeständig, und es können Stimmbandknötchen oder Polypen entstehen. … und so weiter.

Lehrkraft

Genau deshalb ist es so wichtig, dass man, um hohe Töne zu erzeugen, nicht viel Luft verbraucht, sondern in der Lage ist, „eine geringe Menge Luft“ und „eine Schließung der Stimmlippen, die auch mit wenig Luft noch beweglich ist“, bereitzustellen.

02

LESSON GUIDE

Übungsinhalte und wichtige Punkte

Übungsmethoden für die Stimmbänder

Lehrkraft

Üben wir diesmal, die folgenden 3 Stimmarten gezielt zu erzeugen und zwischen ihnen zu wechseln! (1) Eine rau-knarrende Stimme (wir nennen sie „Stein“) (2) Eine stark behauchte Stimme (wir nennen sie „Papier“) (3) Eine Stimme zwischen (1) und (2) (wir nennen sie „Schere“)

Lernende Person

Welche Wirkung hat das gezielte Erzeugen dieser 3 verschiedenen Stimmarten?

Lehrkraft

Diese Stimmen bezeichnen folgende Zustände: (1) Stein = eine Stimme mit starkem Schluss durch den gemeinsamen Einsatz der Stimmlippen und vieler weiterer Teile; (2) Papier = eine Stimme mit äußerst schwachem Schluss, bei der die Stimmlippen sich gerade noch berühren; (3) Schere = eine Stimme mit einem Schluss etwa zwischen (1) und (2), bei der andere Teile als die Stimmlippen möglichst wenig mitwirken.

Lehrkraft

Wenn du diese Stimmarten gezielt erzeugen kannst, trainierst du die Grundlagen der Mischstimme (※), mit der du einen großen Tonumfang leichter singen kannst.

(※) Mix-Stimme: Sie wird oft als Klang zwischen Bruststimme und Falsett beschrieben und ist dafür bekannt, dass sich damit hohe Töne mühelos singen lassen. Detaillierte Erklärungen und Methoden werden in zukünftigen Lektionen vorgestellt.

Lernende Person

Wie funktioniert die Stein-Stimme?

Lehrkraft

Wir wollen einen kräftigen Stimmlippenschluss herstellen. Halte deshalb zunächst kurz den Atem an und erzeuge dann Stimme, während die Stimmlippen kräftig geschlossen bleiben. Typisch ist ein rau-rasselnder, kräftiger und gespannter Klang. Der Trick ist, nicht zu viel Luft auszuatmen. Wenn es schwerfällt, probiere Folgendes: · Atme die Luft einmal aus der Lunge aus und versuche die Methode, ohne erneut einzuatmen. · Atme die Luft einmal aus der Lunge aus und suche dann mit kurzen, getrennten Lauten wie „e, e, e“ nach dem rauen Rasseln.

Lernende Person

Wie funktioniert die „Papier-Stimme“?

Lehrkraft

Mische beim Ausatmen etwas Stimme bei. Wenn du eine behauchte Stimme ähnlich einem Flüstern beibehalten kannst, ist es richtig. Versuche, sie mit möglichst wenig Kraft zu erzeugen!

Lehrkraft

Achte darauf, dass das hörbare Luftgeräusch nicht verschwindet, wenn du der ausgeatmeten Luft Stimme hinzufügst!

Lernende Person

Wie funktioniert die Scheren-Stimme?

Lehrkraft

Wenn man während der Stein-Stimme „grinst“, wandelt sich die Stein-Stimme automatisch in die Scheren-Stimme um. Es empfiehlt sich, sich dabei Szenen mit Lieblingsessen, geliebten Menschen oder Tieren vorzustellen und dabei zu grinsen. (Bei einem „gezwungenen Lächeln“ oder dem „Anheben der Mundwinkel“ lässt sich die Klangveränderung nur schwer erzielen.) Der Klang der „Schere“ zeichnet sich durch einen „runden Klang aus, bei dem die knisternden Anklänge des Stein-Klangs entfernt wurden“! Üben wir also, die Klangfarben von Stein, Schere und Papier gezielt auf derselben Tonhöhe zu erzeugen und zu wechseln.

Lehrkraft

Wenn dir die Scheren-Stimme schwerfällt, ist es vorerst völlig in Ordnung, einfach eine Klangfarbe etwa zwischen Stein und Papier anzustreben! Mit besserer Steuerung der anderen Teile werden auch die damit verbundenen Fehlfunktionen allmählich behoben, also keine Sorge. Im künftig geplanten Fortgeschrittenenteil sind außerdem spezielle Übungen für Schere vorgesehen, bei denen du die falschen Stimmlippen unabhängig steuern lernst!

Lernende Person

Verstanden!

Lehrkraft

Probiere, mit deiner Stimme das Hörbeispiel nachzuahmen.

03

LISTEN & TRY

Hörbeispiel anhören und ausprobieren

Stelle die Lautstärke eher leise ein und spiele die Hörbeispiele einzeln ab. Achte auf die Unterschiede zwischen den Stimmarten.

Falsche Stimmbeispiele ohne den nötigen Luftanteil (2 Arten) Fehlerbeispiele
Scheren-Stimme Männerstimme

Die Tonaufnahme beginnt direkt im Schere-Zustand. Es empfiehlt sich, während des Stein-Teils ein „Grinsen“ einzubauen und den Klang nach und nach anzupassen.