মধ্যম 01: স্বরযন্ত্র ওঠানো ও নামানো (G + “n”)

INTERMEDIATE COURSE · LESSON 01

স্বরযন্ত্র ওপরে-নিচে নাড়ানো (G+mmm)

স্বরযন্ত্র স্বাভাবিক, নিচু ও উঁচু অবস্থানে নাড়িয়ে, একই “mmm” ধ্বনিতেও ভিন্ন ভিন্ন স্বরের রং স্থিরভাবে আলাদা করে তৈরি করব।

স্বরযন্ত্রভিডিও 1নমুনা অডিও 3

▶ প্রথমে ভিডিওতে নড়াচড়া দেখুন
কীভাবে করতে হয় তা দেখে ব্যাখ্যা ও নমুনা অডিওতে যান।

ইউটিউব শর্টস শর্ট ভিডিও
নিজের স্বরের গুণমান নিয়ে যাঁরা চিন্তিত, তাঁদের জন্য|স্বরযন্ত্র ওঠানো-নামানো দিয়ে উঁচু-নিচু স্বর সহজ করার অনুশীলন【কণ্ঠ প্রশিক্ষণ—মধ্যম】YouTube-এ খুলুন ↗
01

WHY THIS LESSON

এই অনুশীলনটি করার কারণ

যা করতে শিখবেন স্বরযন্ত্র স্বাভাবিক, নিচু ও উঁচু অবস্থানে নাড়িয়ে, একই “mmm” ধ্বনিতেও বিভিন্ন গুণের স্বর স্থিরভাবে আলাদা করে বের করবেন।

গান গাওয়ার সময় স্বরযন্ত্র ওপরে তোলা উচিত নয়, নিচে নামিয়ে রাখা উচিত—এমন কণ্ঠচর্চার লেখা প্রায়ই দেখি। তবে আমার মনে হয়, তা নির্ভর করে কী ধরনের স্বরে গাইতে চান তার ওপর।

স্বরযন্ত্র উঁচু করে রেখেও এবং নিচু করে রেখেও যেন গাইতে পারি, সে জন্য স্বরযন্ত্র নিয়ন্ত্রণের অনুশীলন করি।

স্বরযন্ত্র ওপরে-নিচে নাড়ানোর পাঠ থেকে প্রত্যাশিত উপকার

শ্রবণ

শিক্ষার্থী

স্বরযন্ত্র ওপরে-নিচে নাড়ালে কী উপকার আশা করা যায়?

শিক্ষক

চাওয়া স্বরের গুণ তৈরি করতে নিয়ন্ত্রণ সহজ হয়। সুরের প্রতিটি পরিসরের জন্য উপযুক্ত স্বরযন্ত্রের অবস্থান বেছে নিতে পারলে উঁচু ও নিচু পরিসরে স্বর বের করা অনেক সহজ হয়।

মাইক্রোফোন ধরা

02

LESSON GUIDE

অনুশীলনের বিষয়বস্তু ও মূল বিষয়সমূহ

স্বরযন্ত্র কী

শিক্ষক

স্বরযন্ত্র কোথায় থাকে, জানেন কি?

মাইক্রোফোন ধরা

প্রশ্ন জাগছে

শিক্ষার্থী

না, আমার একেবারেই কোনো ধারণা নেই।

শিক্ষক

এটি নীচের ডায়াগ্রামে প্রায় (C) অবস্থানে অবস্থিত।

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

গলার প্রস্থচ্ছেদের চিত্র
শিক্ষক

উপরের ডায়াগ্রামটি একা বোঝা কঠিন হতে পারে, তাই এটি যাচাই করার একটি সহজ উপায় আছে।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

আপনার হাত আপনার গলায় থাকা অ্যাডামস অ্যাপলের কাছে নিয়ে আসুন এবং কিছু লালা গিলে দেখুন।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

কিছু একটা কি হঠাৎ জোরে নড়ে উঠল না?

মাইক্রোফোন ধরা

বুঝে সম্মত হওয়ার ভঙ্গি

শিক্ষার্থী

কিছু উপরে উঠে গেছে!

শিক্ষক

হ্যাঁ, এইমাত্র যে জায়গাটা নড়ল, সেখানেই স্বরযন্ত্র রয়েছে।

থাম্বস-আপ দেখাচ্ছে

শিক্ষক

এবার স্বরযন্ত্র নিচে নামানোর চেষ্টা করুন!

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

আগের মতো ঘাড়ের সামনের দিকে হাত রেখে “হাই তোলা”-র চেষ্টা করুন।

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

শিক্ষক

যত বড় করে “হাই তুলবেন”, স্বরযন্ত্রও ততটা নিচে নামবে।

চিন্তা

শিক্ষক

আপনি এটি কেমন পেলেন?

মাইক্রোফোন ধরা

শ্রবণ

শিক্ষার্থী

এটি হঠাৎ করেই সরল! এটি তার স্বাভাবিক অবস্থানের চেয়ে নিচে চলে গেছে!!

শিক্ষক

স্বরযন্ত্র ওপরে-নিচে নড়ার ফলে খাবার ভুল করে শ্বাসনালিতে না ঢুকিয়ে গিলতে এবং সহজে শ্বাস নিতে পারি। স্বরযন্ত্র ওপরে তুললে গলার ভেতরের জায়গা সরু হয়, আর নিচে নামালে তা বড় হয়।

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

শিক্ষক

হাই তুলতে তুলতে স্বর বের করলে, স্বর কি একটু মোটা ও ভারী শোনায় না?

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

উল্টোভাবে, স্বরযন্ত্র ওপরে তুললে উঁচু সুর বের করা সহজ হয়। চেষ্টা করে দেখুন।

মাইক্রোফোন ধরা

স্বরযন্ত্র ওপরে-নিচে নাড়ানোর অনুশীলন পদ্ধতি

শিক্ষক

সত্যিই স্বর বের করতে করতে নিচের 3 ধরনের অবস্থা অনুশীলন করি।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

(1) স্বরযন্ত্র নিচে নামানো অবস্থায় (দৈত্যের কণ্ঠ) (2) স্বরযন্ত্র ওপরে তোলা অবস্থায় (বামনের কণ্ঠ) (3) (1) ও (2)-এর মাঝামাঝি অবস্থায় (স্বাভাবিক কণ্ঠ)

মাইক্রোফোন ধরা

প্রশ্ন জাগছে

শিক্ষার্থী

আগে কখনো ইচ্ছা করে স্বরযন্ত্র নিয়ন্ত্রণ করিনি, তাই কঠিন মনে হচ্ছে…।

শিক্ষক

যদি আপনি ধাপে ধাপে এগোন, যে কেউ এতে অভ্যস্ত হয়ে উঠতে পারে! চিন্তা করবেন না—আপনি ঠিকই পারবেন।

উৎসাহ দেওয়ার দৃশ্য

শিক্ষক

প্রথমে মুখ বন্ধ রেখে, স্বাভাবিক কথা বলার মতো “mmm” স্বর বের করুন। (এটিই হবে স্বরযন্ত্রের উচ্চতার ভিত্তি।)

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

বুঝে সম্মত হওয়ার ভঙ্গি

শিক্ষার্থী

আমি এটা সহজেই করতে পারি~~!

শিক্ষক

এরপর স্বরযন্ত্র নিচে নামানোর পদ্ধতি দেখাব।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

সহজে স্বরযন্ত্র নিচে নামাতে “হাই তুলতে” পারেন।

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

শিক্ষক

“হাই তুলে” স্বরযন্ত্র নিচে নামানোর অনুভূতি বুঝতে পেরেছেন?

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

মুখ বন্ধ রেখেই হাই চেপে রাখার মতো ভেতরে প্রশস্ত জায়গা তৈরি করুন। মুখ থেকে গলা পর্যন্ত বড় একটি নল রয়েছে কল্পনা করে “mmm” ধ্বনি করুন। স্বরের রং বোঝার জন্য নিজেকে নিজের চেয়ে প্রায় 10m লম্বা এক দৈত্য ভাবুন। চাপা, গভীর স্বর তৈরি করতে পারলে ঠিক হচ্ছে। ※এ সময় জিভের ডগা যেন নিচের দাঁতের পেছন থেকে সরে না যায়, সেদিকে খেয়াল রাখুন।

মাইক্রোফোন ধরা

শ্রবণ

শিক্ষার্থী

মোটা, ভারী স্বর বের হচ্ছে!

শিক্ষক

হ্যাঁ, এটা ভালো শোনাচ্ছে!

আনন্দে লাফানো

শিক্ষক

এরপর স্বরযন্ত্র ওপরে তোলার অনুশীলন করি।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

লালা গেলার সময় স্বরযন্ত্র স্বাভাবিকভাবেই ওপরে ওঠে।

মাইক্রোফোন ধরা

শিক্ষক

লালা গিলে ফেলার ঠিক আগের মুহূর্তে গেলা থামালে স্বরযন্ত্র উঁচু হয়ে থাকার অবস্থাটি অনুভব করতে পারেন।

নির্দেশক ছড়ি ধরে আছে

শিক্ষক

স্বরযন্ত্র উঁচু করে রেখে (জিভের ডগা থেকে গোড়া পর্যন্ত মুখের পুরো ওপরের তালুতে লাগিয়ে মুখ ও গলার ভেতরের জায়গা যতটা সম্ভব 0-এর কাছাকাছি করে) “mmm” ধ্বনি করুন। স্বরের রং বোঝার জন্য নিজেকে কয়েক দশ cm লম্বা এক ক্ষুদ্র মানুষ ভাবুন। তীক্ষ্ণ, ঝনঝনে স্বর বের করতে পারলেই ঠিক হচ্ছে।

মাইক্রোফোন ধরা

প্রশ্ন জাগছে

শিক্ষার্থী

এটি কিছুটা জটিল হতে পারে…

শিক্ষক

এখনও কঠিন লাগলে, স্বরযন্ত্র স্বাভাবিক অবস্থায় রাখার স্বরগুণ ও অন্য অবস্থানে রাখার স্বরগুণের মধ্যে “বারবার পালা করে যাতায়াত” করে স্বরযন্ত্রের চারপাশের পেশি সক্রিয় করুন। অবশ্যই নিখুঁত না হলেও চলবে!

উৎসাহ দেওয়ার দৃশ্য

শিক্ষক

স্বরযন্ত্র উঁচু বা নিচু করে রাখা অবস্থায় স্বর বের করতে পারলে, সত্যিই ঠিক হচ্ছে কি না তা অ্যাপ দিয়ে যাচাই করি!

আনন্দে লাফানো

03

LISTEN & TRY

নমুনা অডিও শুনুন এবং একবার চেষ্টা করে দেখুন

আওয়াজ কম রাখুন এবং নমুনাগুলো এক এক করে বাজিয়ে স্বরের পার্থক্য পরীক্ষা করুন।

※স্বরযন্ত্র স্বাভাবিক অবস্থানে রেখে পাথরের স্বর (mmm)নমুনা অডিও
※স্বরযন্ত্র নিচে নামিয়ে পাথরের স্বর (mmm) (দৈত্যের স্বর)নমুনা অডিও
※স্বরযন্ত্র ওপরে তুলে পাথরের স্বর (mmm) (ক্ষুদ্র মানুষের স্বর)নমুনা অডিও