প্রারম্ভিক 04: ঠোঁট সামনে বাড়িয়ে মুখ দিয়ে স্বর বের করা

INTRO COURSE · LESSON 04

মুখ দিয়ে শব্দ তৈরি করার সময় ঠোঁটগুলো সামনে বের করুন

ঠোঁট সামনে বাড়িয়ে রেখে 3 ধরনের স্বর আলাদাভাবে বের করব এবং ঠোঁটের পেশির ওপর নির্ভর না করে গলা নিয়ন্ত্রণ করব।

ঠোঁটভিডিও 1নমুনা অডিও 6

▶ প্রথমে ভিডিওতে নড়াচড়া দেখুন
কীভাবে করতে হয় তা দেখে ব্যাখ্যা ও নমুনা অডিওতে যান।

ইউটিউব শর্টস শর্ট ভিডিও
【কণ্ঠ প্রশিক্ষণ】উঁচু স্বর বের না হওয়ার কারণ কি “ঠোঁটের অভ্যাস”? ঠোঁট সামনে বাড়িয়ে স্বর বের করার অনুশীলন|পরিচিতি04YouTube-এ খুলুন ↗
01

WHY THIS LESSON

এই অনুশীলনটি করার কারণ

যা করতে শিখবেন ঠোঁট সামনে বাড়িয়ে রেখে 3 ধরনের স্বর আলাদা করে বের করবেন এবং ঠোঁটের পেশির ওপর নির্ভর না করে গলা নিয়ন্ত্রণ করবেন।

পরিচিতি 02 ও 03-এ “মুখ খোলা/বন্ধ করা”-র মতো সহজ কাজ করেছি। এবার “ঠোঁট সামনে বাড়ানো/ভেতরের দিকে মোড়া”-র মতো একটু জটিল কাজও যুক্ত করব।

যদি আপনি দেখতে চান এই অনুশীলনে ভিডিওতে কী কী অন্তর্ভুক্ত আছে, তাহলে নিচের ভিডিওটি দেখুন!

যদি আপনি আরও বিস্তারিতভাবে দেখতে চান, তাহলে নিচের নিবন্ধটি পড়ুন!

02

LESSON GUIDE

অনুশীলনের বিষয়বস্তু ও মূল বিষয়সমূহ

ঠোঁট সামনে বাড়ানো/ভেতরের দিকে মোড়ার অনুশীলন পদ্ধতি

শিক্ষক

“ঠোঁট সামনে বাড়ানো” কাজটি সহজে কল্পনা করতে পেরেছেন বলে মনে হয়। কিন্তু “ঠোঁট ভেতরের দিকে মোড়া” কাজটি কি কল্পনা করতে পেরেছেন?

শিক্ষার্থী

না, আমি সত্যিই এটা একেবারেই কল্পনা করতে পারছি না…

শিক্ষক

এই অনুশীলনে নিচের ছবির মতো ওপরের ও নিচের ঠোঁট ভেতরের দিকে মুড়ে দাঁতের ওপর জড়িয়ে রাখাকে “মোড়া” বলা হচ্ছে।

ভেতরের দিকে মোড়া ঠোঁটের চিত্র
শিক্ষার্থী

“ঠোঁট ভেতরের দিকে মোড়া”-র আকার বুঝেছি, কিন্তু ঠোঁট ততটা ভালোভাবে নাড়াতে পারছি না…

শিক্ষক

“ঠোঁট ভেতরের দিকে মোড়া” কঠিন হলে, প্রথমে আঙুল দিয়ে ওপরের ও নিচের ঠোঁট মুখের ভেতরে ঠেলে দেওয়ার মতো করে ধরে রেখে স্বর বের করার চেষ্টা করুন!

শিক্ষক

একবার আঙুল ব্যবহার করে আকৃতিতে অভ্যস্ত হয়ে গেলে, ধীরে ধীরে আঙুল সরিয়ে নিন এবং অনুশীলন চালিয়ে যান যতক্ষণ না আপনি অবশেষে হাত ব্যবহার না করেই ঠোঁটের আকৃতি ধরে রাখতে পারেন।

শিক্ষার্থী

বুঝলাম…। তবু কঠিন লাগছে…।

শিক্ষক

তাড়াহুড়ো করার কোনো দরকার নেই—আপনি ঠিকই করবেন।

শিক্ষক

এখন ঠিকমতো হচ্ছে না কারণ, এতদিন “ঠোঁটকে আগের আকারে ফিরিয়ে আনতে চায় যে পেশিগুলো”, সেগুলো দিয়ে আপনি স্বর স্থির (বরং আটকে) রাখছিলেন।অর্থাৎ, শুধু গলার অঙ্গগুলো দিয়েই যে স্বর তৈরি হওয়ার কথা, সেখানে ঠোঁট বলছে: “ও (গলা) নিশ্চয়ই একা পারবে না, তাই আমাকে সাহায্য করতেই হবে!” এভাবে অপ্রয়োজনীয় হস্তক্ষেপ করার অভ্যাস তৈরি হয়ে গিয়েছিল। (আর স্বরতন্ত্রীর বিকাশও থেমে গিয়েছিল…)

শিক্ষক

বারবার অনুশীলন করতে করতে অবশ্যই গলা ও ঠোঁটকে একে অপরের কাজে বাধা না দিয়ে নিয়ন্ত্রণ করতে শিখবেন, তাই ধীরে ধীরে এগোন। একটির অযাচিত হস্তক্ষেপে দুর্বল হয়ে পড়া “গলার ভেতরের স্বাভাবিক ক্ষমতা”ও ধীরে ধীরে ফিরে আসবে! এবার সত্যিই ঠোঁট সামনে বাড়িয়ে রেখে মোটা স্বর (পাথর), পাতলা স্বর (কাগজ) ও মাঝামাঝি স্বর (কাঁচি) আলাদাভাবে বের করার অনুশীলন করুন।

এই অনুশীলন কঠিন লাগলে 【পরিচিতি01】-এর অনুশীলন আরও নিখুঁত করার পরামর্শ দেওয়া হয়!
03

LISTEN & TRY

নমুনা অডিও শুনুন এবং একবার চেষ্টা করে দেখুন

আওয়াজ কম রাখুন এবং নমুনাগুলো এক এক করে বাজিয়ে স্বরের পার্থক্য পরীক্ষা করুন।

পাথরের স্বর পুরুষের কণ্ঠ
পাথরের স্বর নারীর কণ্ঠ
কাগজের স্বর পুরুষের কণ্ঠ
কাগজের স্বর নারীর কণ্ঠ
কাঁচির স্বর পুরুষের কণ্ঠ
কাঁচির স্বর নারীর কণ্ঠ